現任校長

【辦學理念】

和諧  服務  活力  自信

嘉義縣竹崎鄉鹿滿國民小學　林俊良

　　在後現代主義的思潮中，客觀環境不斷的變遷，學校教育的體系也面臨了新的挑戰，行政體制從威權專斷走向民主多元，教育制度從計畫控制走向自由市場，社會結構從穩定封閉走向動態開放，各類價值觀也從單一化走向多元化；今日校長的角色，也必須由學校教育的管理者變為學校教育的經營者與領導者，更重要的是一個協調者。

    九年一貫課程強調應培養學生「帶得走的能力」，108課綱則強調｢核心素養｣的價值觀孕育。個人認為所謂「帶得走的能力」即是將學生培養成一個「好用的人」，｢核心素養｣則是從基本能力出發，建構出屬於每一位學生自己的價值觀和鑑賞能力。據此，個人認為當代教育應該是將學生培養成一位擁有多元能力、博雅素養、EQ高、挫折忍受力強的未來公民，以因應未來社會的種種挑戰。

　　在這樣的前提下，個人的學校辦學及經營理念可歸納為四個方針－「和諧、服務、活力、自信」，茲簡述如下：
一、和諧

• 在學生方面：積極培養學生建立「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」共榮共存的和諧價值觀。

• 在教師方面：對同仁真誠以待，充分尊重，使其感受到點滴關懷、手足溫馨，形成愉悅、和諧的校園倫理。

• 在公共關係方面：將家長、社區、各級學校及機關團體視為教育夥伴，營造良好公共關係，擴充教育資源，謀求學生最大教育利益。

二、服務

• 在學生方面：培養學生服務他人的處世觀，鼓勵學生以勤勞服務的態度面對人生，使學生成為：人格建全、有勇氣、肯負責、懂得感恩、關切公共事務的公民。

• 在教師方面：力求以「服務」取代「要求」，從同理心、服務心出發，以真情善意組織敏捷有效率的服務型行政團隊，與同仁攜手群策群力，引導學校進展。

• 在公共關係方面：主動參與公共事務及各類社教活動，將教育觸角擴充到學校之外，為社會服務供獻心力。

三、活力

• 在學生方面：鼓勵學生發揮創意、展現活力，培養健全的身心、獨特的創造力，以充滿活力的靈活反應解決問題，創造自身價值，改變環境。

• 在教師方面：鼓勵教師善用教學資源，結合教學團隊，發展學校特色，培育創意學子，營造創意校園。

• 在公共關係方面：積極參與社區總體營造工作之推動，了解社區文化及產業特色，展現地方活力，營造「社區即教室」氛圍。

四、自信

• 在學生方面：培育學生建立「勇於嘗試、面對挑戰」的精神，引導學生適性發展，建立自信，以成就重素質、重能力、重知識的人才，將來回饋社會，奠定社會現代化的基石。

• 在教師方面：建立老師的教學自信，增益教學對話的機制，以敏覺時代的脈動、教育改革的圓融漸進，落實專業自主，提升專業知能，促進教育的多元績效。

• 在公共關係方面：以學校為文化推廣與資訊交換中心，結合社區、擴展視野，與社區資源共享，推廣地方特色，建立學生及社區人士對於自己生活社區的瞭解與歸屬感，同時建立學生的社區認同價值觀。